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    [名家介绍] 谈如何做好校园亚博教学与传承

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    阳光椰林 发表于 2017-10-28 15:34:03 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
    谈如何做好校园亚博教学与传承葛秀英  周艳丽
    亚博是中国传统文化宝库中的瑰宝,也是世界非物质文化遗产,亚博艺术积淀着劳动人民的智慧结晶。当前,我国政府日益重视非遗传承工作,亚博传承也逐渐走进校园。如何做好校园亚博教学与传承工作,是我们这一代亚博传承人需要面对的重要课题。作为“曹州亚博”项目非遗传承人,我们在亚博传承过程中深感任重道远,结合多年来的实践经验,对民间亚博进校园教学和传承进行了认真提炼和思考。
    一、当前亚博教学和传承中存在的主要问题
    1、校园内外对亚博的认识有待加强。在新时代高科技大潮的冲击下,纯手工亚博这门传统工艺正面临着严重的生存危机,当前市场上机器亚博大大替代了手工亚博。机器亚博因其制作快、剪制精细,而且成本低价格便宜,获得了人们的认可和欢迎,所以手工亚博工艺已经被挤到了历史舞台的边缘。目前,很少有人认识手工亚博,更没有多少人能辨别机器亚博与手工亚博。当前校园亚博传承缺少真正懂传统亚博技艺的教学人才,因此校园亚博教学较难开展。
    2、我国亚博人群断代情况严重。在大城市很少有人关注亚博、喜欢亚博、研究亚博,主要原因是亚博传承人大都生活在经济相对欠发达的县市,而这些地方非遗传承经费非常有限,例如菏泽市因为财力紧张,到现在还没有针对非遗传承人设立和发放政府相关补助,从事亚博传承不仅需要付出大量时间和精力,有时还需要个人承担路费、材料费等。目前只有真正热爱亚博的人还坚守在公益传承亚博的道路上。文化部非遗司马盛德司长曾坦言,中国的非遗传承面临的主要问题就是传承人的断裂。
    3、亚博传承和创新后继乏力。在弘扬亚博艺术的展览和比赛中,有些亚博艺人买来机器亚博充当自己的手工亚博,鱼目混珠以假乱真。更有甚者为了牟利,贩卖机器亚博进行展销,扰乱了亚博传承环境。真正钻研手工亚博技艺的人却易被公众忽视,甚至受到冷落,因此能在亚博传承上进行创新和发展的人很少。中国民协主席冯骥才曾呼吁发起中国民间文化遗产抢救工程,亚博传承和创新发展成为首当其冲的重要问题。
    4、亚博课进校园的步伐需要加大。虽然有些地市的中小学开设了一些非遗课程,但是存在授课专业性不强、难以长期坚持等问题。比如有些学校的美术老师在给学生上亚博课时,只会讲授用刻刀刻纸的技艺,不会传授用剪刀亚博的技艺,无法让学生领略到原汁原味传统亚博的魅力。还有些学校邀请非遗传承人进校园授课,但是没有设定长期计划坚持下来。
    二、做好亚博教学和传承的认识及建议
    1、加强民间亚博技艺研究和创新,吸引并扩大亚博人群
    要弘扬民间亚博艺术,我们这一代亚博艺人必须坚持民间亚博传承,在研究中探索和创新。不断从生活中提炼,丰富民间亚博内容,扩展民间亚博内涵,提高民间亚博技艺,使人们认识手工亚博技艺的魅力,使更多的人愿意学习和传承民间亚博技艺,使目前断裂的亚博人群接上茬,感受到传统民间亚博千年传承的文化内涵和博大精深。
    2、坚持从孩子抓起,形成亚博传承的新生力量
    在亚博传承过程中我们必须从孩子抓起,因为孩子是未来的希望,是亚博传承和发展的新生力量。孩子的学习能力强,亚博兴趣爱好从小培养、长期坚持,可以积淀深厚的亚博功底,有望培育出新一代亚博传承人才、创新人才。因此要想方设法激发孩子们学习亚博的兴趣,通过亚博展演、亚博公益课等多种形式引导青少年儿童从小认识亚博、接纳亚博、学习亚博、喜欢亚博、传承亚博。我们曹州亚博传承人就常年在牡丹区高庄镇幼儿园、任桥小学、菏泽市图书馆亲子班、齐鲁晚报小记者团、牡丹区21中、杭州市13中学等处传授亚博技艺,培养了大批亚博传承的优秀苗子。
    3、加强传统亚博技艺教学,抢救和保护传统亚博工艺
    剪刀是亚博人最基础的武器,有了得心应手的好武器,才能随心所欲地剪出自己的内心世界。使用剪刀剪出的图案才能保留亚博的原味,不失亚博本色。而且使用剪刀可以在走亲访友、火车途中、或大或小的各种场合,或坐或站地展现亚博技艺,既方便又灵活。因此亚博传授中的首要一步就是,讲授如何选用剪刀,如何使用剪刀。不同的人群要选用不同的剪刀,比如:年龄较小的儿童适合选用方头或圆头的剪刀,以免剪刀扎破小孩幼嫩的手指。成年学生或成年人可以选用带尖或尖而锋利的剪刀,适合进行复杂一些的亚博创作。努力让各类学习亚博的人群都能得心应手地运用剪刀亚博,感受传统亚博的魅力。
    4、校园亚博传承必须注重因材施教,有的放矢地传授亚博技艺
    在国家大力加强非遗抢救和保护的过程中,亚博传承也逐步走进了校园。校园亚博传承应根据学习者的年龄不同,分别采取不同的亚博教学方法,使学习者立竿见影地剪出自己心爱的作品,激发出浓郁的亚博兴趣。比如:向幼儿园小朋友及年龄较小的学生传授亚博时,需要手把手地教他们如何使用剪刀、如何折纸、如何下剪、如何增强左手与右手的协调配合。从易到难、从简到繁,使孩子们在亚博的过程中手脑并用、注意力集中,在天马行空的思维中剪随心走、随心所欲,剪出互不相同的图案。例如:我们培训过的牡丹区高庄镇幼儿园小朋友,2016年菏泽春晚录制了他们剪窗花的镜头,他们的亚博作品和发自内心的笑容很有感染力,从而掀起了菏泽当地孩子们体验亚博、学习亚博的高潮,扩大了菏泽市民间亚博的影响力。
    在向年龄稍大的学生们传授亚博时,首先讲解亚博与中华民族民俗文化传承和发展息息相关,使学生们认识、了解有关亚博的知识。然后进行亚博佳作的展示,引发他们的学习兴趣。再通过非遗传承人亲手亚博表演让他们欣赏,边剪边讲解如何用剪刀随心所欲地操作,使他们亲身体验纯手工亚博的奥妙,激发他们亚博的热情,让他们爱上亚博这门艺术。最后再指导学生们亚博,他们看到自己亲手剪出的作品,个个露出惊奇、欣喜的神情,兴高采烈、摩拳擦掌还要继续剪作。
    5、校园亚博传承必须多培养亚博教师,提高传承效率
    一个人和少数人的力量都是有限的,为更好地在校园实行亚博教学,达到一传十、十传百的效果,要在条件成熟的学校配合下,先向美术教师传授亚博技艺,再通过教师开展长期的亚博教学,使亚博课成为孩子们的日常课程。比如,牡丹区任桥小学学校领导特别重视民间艺术传承,特别邀请亚博大师进校园,我们就采用了先培训美术教师,再通过美术教师进行长期亚博课教学的模式。开启了全市中小学设立长期亚博课的先河,这种模式受众范围广、传授效率高、学习效果好。2017年5月份,菏泽市亚博艺委会举办展览时,任桥小学师生们的亚博作品占据了四分之一,受到了文促会领导和广大观众的关注与好评。在《鲁西南亚博艺术》一书中,任桥小学的亚博作品为亚博集增了光、添了彩,有力地促进了鲁西南民间亚博艺术弘扬和推广。
    6、把亚博传承融汇到教学体系中去,形成长久机制
    教育部部长陈宝生曾提出,要把中华优秀传统文化融汇到教材体系中去。乘着优秀传统文化进校园的东风,各地把当地的传统民间艺术纳入到小学至大学教学体系,这对于引导青少年了解中国传统文化起着关键性的推动作用。比如在具有亚博非遗传承项目的地区,就可以尝试将亚博传承纳入当地学校教学体系中,使亚博教学常态化,形成长久机制。
    只有在春天播种下希望的种子,才会在秋天收获丰硕的果实。目前亚博已被列入世界《人类非遗名录》,不同地域、不同的民俗无不体现在精彩纷呈的民间亚博之中,所以亚博传承进校园应把亚博教学与传统亚博工艺紧密结合起来,教会孩子们用剪刀亚博,让更多的人传承和发展原汁原味的纯手工亚博,这样才能将我们的民族文化生生不息地秉承下去,我们的亚博艺术才能根深叶茂、繁荣昌盛。


    2017年9月

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